人的一生受到的各方面教育的比例:
家庭教育 EQ 50%
学校教育 IQ 20%
社会 格局 20%
自我教育 10%
![]()
家庭教育具有特殊性,是其他教育形式所无法替代的,养育一个优秀的孩子,首先要让自己成为优秀的家长,家长的榜样作用、激励作用是子女健康成长、成功教育不可或缺的因素。
然而很多家长还在用十几年前的观念养育面对不同现状和未来的孩子,青春期家庭教育难题正在向每一位家长发出挑战。身为父母,我们从不缺乏对孩子的爱,但有时,我们缺乏教养孩子的有效技能, 成为优秀的父母也需要学习,需要“职业培训”。
于是乎,雨中国高《解密青春期养育》系列沙龙课程应运而生。
解密青春期养育
雨中国高正面管教系列沙龙课程
![]()
在由七个循序渐进的主题组成的一套完整体系学习中,以“体验式”课堂学习方式,通过分享、小组讨论、角色扮演、情景再现等活动,课堂中演练生活中实际遇到的问题和挑战,换位思考,走进孩子的世界,借助家长的集体智慧,客观分析,关注解决问题,逐步实现家长课程的目标——了解青春期孩子的发展特点,升级换代养育方式,给孩子最好的支持。
现在的孩子比起父母辈更善于表达自我,彰显个性;但是另一方面他们又特别脆弱,为了争取话语权,获得平等和尊重, 做出许多“努力”——而在父母看来,是顶嘴、反叛、冷漠、距离…… “所以我们要学习的一个重要的核心就是:学会看到孩子行为背后的信念(想法)。”家长课程讲师黄静瑶老师介绍说到。
![]()
在家长课堂中,家长学习改变过去的思维方式,和孩子一样,一步一步练习新的养育方式:练习倾听(少说),共情孩子,表达自己的感受和需求,每天列出孩子的优点并进行鼓励,用启发式的提问替代命令和讲道理,对孩子传递爱的信息,开家庭会议,对一些事情练习放手……
每一次课的分享环节,家长带着使用新养育工具的成功喜悦和大家进行案例分享的时候,对自己,对别人也是一种鼓励。
![]()
![]()
![]()
第四期家长沙龙成员感言
“雨中国高的家长越来越有自我学习和改变的意识。第四期的家长沙龙课虽然人数不多,每一次课学员都尽量排除万难,把生活中这块要事第一的“大石头”放到了日程表里。这一期唯一的一个爸爸学员其实和女儿的关系非常融洽,但他说为了更好地了解女儿,支持孩子的成长,他决定参加整期课程。”
黄老师还介绍到,家长沙龙成员们都展现出了极强的学习和实践能力,前几期的家长学员还保持与新学员家长进行交流和分享,形成了氛围良好的互助团体。
家长感言
《解密青春期养育》系列沙龙课程的收获无疑是巨大的,秉着“授人以渔也要授人以鱼”的原则,不仅通过正面管教理念的学习,丰富家长的教育理念,更会在互动中学习到具体可行的教育技巧和方法,逐步升级换代养育方式,在成长的路上给孩子最好的支持,也正如下文中G11年级Will Wang同学家长所分享的学习心得中所言,“现在我虽然还不能马上成为孩子心目中的好母亲,但是我在努力改变我自己,改变处理教育孩子的方式,教育孩子的道路任重而道远,我将继续努力,帮助孩子快乐成长。”
![]()
![]()
正面管教学习心得
2018年3月8日,我终于走进了学校组织培训的青春期孩子正面管教课堂,课程为每周四晚上的6:00-9:00,每次3个小时,回想这七次课程,每次都是在黄老师轻松的授课中眨眼间就结束了,每次课程对我都是触动。
每个孩子出生时都是精灵,都很聪明,都是可塑造的,怎样培养好孩子,在我家孩子一次一次犯错误几乎让我“歇斯底里”。带着怎样育儿的问题,我走进了黄老师组织的青春期孩子正面管教的课堂。
对照黄老师授课的内容,每周回家都会跟孩子进行不同程度,不同方式的沟通,了解孩子的生活取向,展开家庭会议,跟孩子进行情感连接等,在处理孩子问题上,还要做爸爸的思想工作,与爸爸进行情感共情。参照黄老师的讲解以及正面管教书上的内容及时跟孩子解决遇到的问题,及时沟通。七次课程中,我特别喜欢黄老师课上的互动活动,让我印象深刻,也让我意识到我原来对孩子的教育方式权利之争过于严重,现在我虽然还不能马上成为孩子心目中的好母亲,但是我在努力改变我自己,改变处理教育孩子的方式。
一、 正面管教首先是对教育心态的颠覆
闭嘴,倾听,不批判!孩子的成长不是家长教育出来的,需要孩子自己体会掌握,不管是开飞机还是开车,在教育孩子的过程中,我们不要成为掌握方向盘的那个人,我们只要坐在副驾驶上成为及时关注飞机汽车动向的人。我们希望孩子具备优秀的品质,并不是我们告诉他优秀的品质是多么重要,而是要在还在一次次犯错误的过程中,怀着开放宽容积极的心态帮助他们认识到,只有具备我们所说的优秀品质,他的生活才能幸福。
我认为,我们既不要让家长的局限性而阻碍孩子的发展,也不要因为家长的个人喜好而为孩子的发展设界。
二、 正面管教关注孩子长久的影响,而非短期特效
运用鼓励性的沟通技巧。孩子和成人一样都具有趋利辟害的心里,帮助我们更好地理解为什么奖励和惩罚短期有效而长期无效。正视奖励和惩罚都是来自外界的控制,只能控制孩子的行为而非信念,行为可以控制一时,不能控制一世。
我们越是对孩子加大惩罚的力度,孩子就更积极的,更早的想逃离这种惩罚,这也是为什么很多家长都觉得,孩子一天天的长大,而我们和孩子的距离越来越远了。
三、 把犯错作为最好的学习机会
黄老师每次都说:“孩子犯错是好事呀!我们又有机会教授孩子有益的人生品质和技能了!”我们应该给孩子更多的包容和成长空间,理解他们对于未知的问题犯错很正常,相信他们自己已经在犯错中感受到了悔恨,并有机会和能力在我们的正确引导下改进,将犯错作为最好的犯错机会。
如果孩子在一个问题上反复犯错,我们需要追究一下孩子行为背后的原因,不要随便地批判孩子当下的行为,而要找到孩子产生这样行为的背后的动机。参照错误行为目的表与孩子坐下来谈谈。
四、 没有情绪安全就没有情绪诚实
让孩子相信我们是爱他的。当我们和别人聊天时总被打击或说教时,那下次我也没有开始聊天的兴趣,更何况是孩子呢。如果不想孩子以后回家锁在自己的世界,如果不想让孩子和我们越走越远,那我们就不要把训斥和不屑挂在嘴边。对他们的话题多一些兴趣,对他们错误对一些宽容,学会孩子气的创意语言,多一份幽默。
不要把问题放在责问上,不要为了取悦别人的期望而把压力转给孩子,而是关注解决问题的办法,透过表象,看本质。关注问责会带来逃避责任,要让孩子敢说,愿意说。
![]()
正面管教不是灵丹妙药,不会药到病除,我们自己的转变也需要时间,我们处理问题的技巧也需要不断锻炼,它必须成为我们的习惯,在实践中不断改进,我相信不同的孩子对接受工具程度也有一定的差异,我们不能把所学到的工具全部搬到孩子身上,而是要根据我们学到的管教方法灵活运用,让孩子乐意接受,接纳我们,不要老想成为高高在上的父母,而是努力成为他们的朋友。
以上是我上课的一些心得,教育孩子的道路任重而道远,我将继续努力,帮助孩子快乐成长。最后,感谢黄老师每周给我的帮助和引导,感谢黄老师把我带进正面管教的课堂!