继摄影、3D打印、航模、西方文化实践课等特色素质拓展课程后，上周五，雨中国高新开设了花艺课程，数位对花艺有浓厚兴趣的G10年级同学初次体验了花艺课堂。花艺是一项融知识性、艺术性、实践性于一体的艺术，在学习花卉艺术的同时也提高了学生们创造美、欣赏美的水平。

课堂体验

课上，史老师通过对插花理念、插花技巧、色彩搭配、花艺风格的讲解，帮助同学们系统学习了各类花艺知识。接着，在向同学们演示艺术插花的同时老师强调到，“花艺作品是注重细节的处理与颜色的搭配，是要通过花材的排列组合让花变得更加的赏心悦目，”同学们全神贯注听讲，并在实际演练阶段动手制作自己的花艺作品，在史老师的悉心指导下，随着作品的逐步成型，同学们的热情也水涨船高。

学生感受

花艺体验课感想

G10A3 Coco

五月，春意依稀，夏至未至。

风悄悄带来康乃馨绽放的消息，母亲节也应讯而至。上周和数位同学一起有幸体验了史雨宁老师的花艺课：开始有些怕破坏花材的小心翼翼，但后来看到自己手中花盒绽放出的美丽后，所有的紧张都化为了浓浓的成就感和满足的欣喜。

花艺课主要分为理论教学和实践两个部分。

首先，史雨宁老师为大家介绍了插花的不同风格和图片。不论是典雅禅意的小原流景致和自然浪漫的法式花园，亦或甜蜜温馨的韩式手捧花都让人惊叹。

当然，如何鉴别花材也是一名花艺师应该具备的基本功。

因为这次花艺课我们做的是偏韩式的花盒，所以花材的选择相对偏重少女色系：作为花材之一的粉白两色的重瓣郁金香，几近透明的花瓣可以清晰看到她那缓慢流淌的脉络，外层粉瓣的晕染和嫩黄花蕊的交相映衬更使其添了一份温馨。阳光斜洒间，雪柳和常青藤也透过干净玻璃瓶里的清水，折射出活力和青春的气息。

    实践课时，史雨宁老师先给我们做了一个完整的花盒示范，芊芊手指飞舞间，一捧完整的花盒就肆意活力地渐变到我们眼眸前。整个过程是那么地享受和陶醉，可当我自己开始亲手实践的时候，胆怯和小心翼翼的情愫一直萦绕在我的心头：要是娇嫩的花材一碰就不完美了怎么办？但随着我创作的投入，整体状态也渐入佳境。剪起剪落，手随心行，再轻微调整，渐渐的一个精致的花盒也展现在了我的面前。虽然初次的盒内插花可能并没有延伸出盒外花盒那种生长的肆意和活性；但盒内插花独有的精致及其作为礼物属性所传递给亲友的欣喜，相对其它插花类别具备其独到之处。

     这节课上，史雨宁老师还教会了我们不少插花时的小技巧和方法。老师说，要按照花材自然生长的规律去决定花材摆放的位置和角度，还教会了我们如何将一朵没有完全绽放的多丁调整到完美状态。其实，所谓插花，只是通过花艺师之手将娇艳的花朵和植物从自然粗糙的状态打造成为精致景致的过程。可以说，花艺师不是创造美丽的造物主，而只是将一切调整为完美的艺术家。打造艺术，打造人生，一个道理：我们就像一群自然生长的多丁，有些人有着鲜嫩的脸庞，有人却在生涩地刚打开花骨朵时就被残忍摘下。但经过花艺师的雕琢和自身的努力，有一天，我们总能绽放出最美的景致，获得属于自己的芬芳。

     五月的阳光总是那么温柔，晕着柳絮一起自由地飘飞，让人想抓住它，藏在心底。而当我把我亲手做的花盒捧到妈妈面前时，她的笑容就如那阳光，如此明媚，让人心醉。

教师感言
 

本次花艺设计课我们制作的是法式复古花盒，从分析花艺作品的特色，到熟悉各地域的花艺风格，同学们接触到了完全不一样的艺术设计领域。花艺其实就通过设计寻找自然界中恣意生长灵动之美，将其打磨设计为艺术概像的一种过程。每位同学都设计出了独具自己风格特色的花艺作品，最重要的是，学生们在花艺中学会了发现美，创造美，以及去发现生活中的点滴美学。

花卉艺术品是学生们对自然美和生活美的独特诠释，如果说最终的成品花盒是学习的成果，那么课堂的精髓便是用心灵和智慧去感受、体验插花的整个过程，在花卉的芳香和美妙中体会高雅的艺术文化。

更值得一提的是，此次花艺课恰逢母亲节前，当学生们用亲手制作的花盒礼物感恩母亲时，高雅的花艺作品便又添了一份温情在其中，也赋予了此次花艺课更深刻的意义。