都说父母是孩子的第一任老师，家庭教育所具有特殊性，是其他教育形式所无法替代的，也正因如此，家庭教育与学校教育的紧密相连，成为了雨中国高育人理念的特色之一。

处于青春期的孩子们，正在从稚气未脱逐渐变得成熟而独立，他们急需彰显个性、渴求尊重、期待被认同，但同时又需要家长予以更多的耐心和关怀，因此，青春期，既是青少年的人生转折点，也是父母的成长课题。

面对青春期的孩子，身为家长该如何与他们交流？如何透过孩子的“叛逆”行为理解他们的真实想法？青春期家庭教育难题正在向每一位家长发出挑战。10月14日，带着青春期的家庭教育难题，四十余位家长走进了雨中国高第十三期《解密青春期养育》系列家长课堂的第一课，共同探讨青春期养育的“密码”。

“身为父母，我们从来就不缺少对孩子的爱，但有时，我们缺乏教育孩子的能力，就像现在众多职业都需要考证一样，为人父母也需要学习，需要‘职业培训’”，家长课堂主讲教师黄静瑶老师介绍到。“在面对青春期孩子的时候，家长需要转变自己的思维方式，多去了解这一阶段孩子们的心理特点，试着去理解孩子们，和孩子一起成长，做他们的朋友”。

在课堂上，黄静瑶老师通过小组讨论、角色扮演、心理画像等等“体验式”的课堂学习方式，让每一位家长都参与到课堂中来，建立起和谐、轻松的课堂氛围，从而深刻地与每一位家长讨论、学习如何更好的成为父母，如何更好的养育孩子。

例如共同描画“典型父母”、“理想的父母”、“典型青春期孩子”和“理想的青春期孩子”的特点，总结归纳得出“孩子的期望与挑战”以及“家长的期望与挑战”，在换位思考中感受、反思自己过往教育中存在的问题，学着改变自己的思维方式，学着与孩子共情，理解他们的行为与心理。

参与此次学习的家长们还初次体验了“角色扮演”，家长们两两一组，分别扮演孩子和家长的角色，同时尝试用三种截然不同的沟通方式进行交流，鼓励、冷漠、责骂……看似不经意的话语给孩子带来的感受却是截然不同的，而这样的沟通方式也会潜移默化地影响孩子对待家长的态度，家长们在切身体会过后，结合自己平日的教育经验，才明白原来孩子平日的“叛逆”或许是自己埋下的种子，用心理解孩子，尊重孩子的感受、维护孩子的自尊，才能“赢得”孩子的心。

感谢雨中国高的伊蒙家长学院给了我们一次难忘的课程体验。从如何“赢了”孩子，到如何“赢得”孩子，从了解青春期的孩子，到学会倾听、理解和鼓励。在黄老师幽默又新颖的讲解中，在家长们从陌生到熟悉的互动中，给我们这些关心孩子成长的爸爸妈妈们打开了一扇全新的大门。这样全新的方式，这样的理念和观点，都在教会我如何与孩子沟通对话，庆幸我们的孩子能遇见这样的老师，更让我期待下次家长课堂的到来！

——G10C 孙佳琪妈妈

参与家长课堂是一种新奇的体验，黄静瑶主任深入浅出，语言风趣生动，带领家长们换位思考，体验式感受了孩子们的心理，让我们知道想要教出优秀的孩子，需要智慧和耐心。对待自己的孩子，我总是缺少宽容和欣赏，但我们应该允许孩子犯错，从错误中学习和成长，每个人都是这样一路走来的。感谢黄老师缓解了我的焦虑情绪，期待在家长课堂中学习更多教育知识，改善我们日益紧张的青春期和更年期的碰撞！

——G10B 许家毓妈妈

青春期教育向来是教育中的难题，父母要了解孩子各个成长阶段的特点，才能在各个年龄段扮演好自己的角色，成全一个孩子健全的人格和内在动力。

雨中国高伊蒙家长书院则为家长们提供了一个持续学习和成长的平台，帮助父母了解青春期孩子的心理、行为与认知，从科学的角度与孩子共情，和父母共同面对孩子成长道路上的困难。

同时在双方学习成长的过程中，不断密切家校之间的联系，加强家长与学校之间的配合，帮助父母更新家庭教育理念、改善家庭教育方法，提升家庭教育品质，联手为孩子们营造了和谐、积极、健康的成长环境，实现“培养学生成拥有广阔的国际视野和高尚人文情怀，并具有国际竞争力的爱国公民”这一育人目标。