不甘在南京高校担任物理实验教学的吴雷，2013 年加入雨中国高团队。

了解了先进的国外大学和国际高中育人模式后，吴雷开始意识到：只有培养学生的综合素质，才能有效地衔接国外大学。

如何将很多人觉得困难的物理学科变得平民化，他暗下决心，从做好一名国际高中物理老师开始。

最初的三年里，他把别人享受的周末时间都用来工作：研读教材、统考真题和答案及各种资料，陪学生研究解题思路、编写学校自主研发的物理配套教辅用书等。

一周 18 节课的教学任务并没有难倒他，相反激发了他在教学品质上的快步提升。很快，他成为雨中国高最受欢迎的物理学科老师。

2017 年初，成为物理教学组长的吴雷明白自己肩上的责任更大了：不仅要上好课，还要带领组内的老师上好课。' 

学生很多时候可以按老师的引导来学习，但每个老师对教学的理解是有自己的方式的。' 

通过一年多的成长和磨合，吴雷逐渐摸索出自己的管理之道：一边培养组员们练就优秀的教学方法，一边锻炼组员培养自己的教学个性。

2018 年中旬，吴雷再次被委以重任，从事学校物理、化学、经济和会计大组管理的学术副主任。

理科出身，对会计、经济学科并不擅长的吴雷坚信：教育的本质是一样的。

近年来，随着他对经济和会计学科了解的增多，与经济会计组老师们沟通的增强，吴雷管理大组师资团队和教学的能力也逐渐变得得心应手。经济和会计的统考成绩也直线提升，学生们的竞赛活动也越来越广泛，研究越来越深入。

以 NEC 全美经济学挑战赛为例，从之前的个人得奖突破，到后来的区域铜奖，再到现在的区域金奖，以及作为中国优秀学生代表参加美国决赛。

回望过去 8 年的成长之路，吴雷说：最好的教育就是和学生一起成长。

近年来，学校的生源质量和对名校升学需求不断提升。2020 年，吴雷再次自我施压——向学校主动提出带领 ' 牛剑班项目 ' 的设想。

接下来的半年内，他对世界名校尤其英国牛津、剑桥等大学的申请流程、申请要求和精细化培养计划进行了 ' 疯狂 ' 地学习并迅速得以提升。

吴雷老师和牛剑班学生合影

' 同时关注三个年级具备冲击顶尖名校潜力的种子选手，进行一对一沟通会很辛苦，但从中我也能收获到满满的成就感。' 吴雷记得，牛剑班一学期学习后，学生中有的出现畏难情绪或学术压力过大难免产生过抱怨，有的学生也会因为觉得 ' 牛剑 ' 等大学距离自己太遥远而萌生出中途放弃的念头等。

为此，他经常与学生促膝长谈，与家长一起联手帮助学生解决遇到的各种困难，追求的过程本身也是种收获。' 学生时间是资本，不是无限的。' 

吴雷认为，牛剑班最大的作用在于结合学生的学术成绩、人际关系、未来规划和家庭资源的基础上，帮助学生在合理时间分配基础上达到效率最大化。

学校为他们提供了丰富的必修课、选修课、竞赛活动等，为学生找到兴趣和未来发展的方向奠定基础。此外，结合学生的目标学校制定的竞赛等级要求，牛剑班还会帮学生匹配相应的专家及相关行业深度资源等。

' 通过牛剑班，每个学生找到自己的能力边界，把自己的时间投资分布合理，这就是我心目中高中阶段理想的学生。教会学生带着目标感去实践，充分挖掘潜能，这就是牛剑班最大的意义。' 

在整个过程中，他既是一个老师，也是一个朋友，更是一个教练。

短短一年不到，牛剑班不断取得惊喜与突破：一名进入牛剑遴选培养的高三学子取得牛津大学面试邀请。而高一单独成立的牛剑班，也在详细而又个性的规划下，稳定而有序的向着梦想的前方航行。吴雷让更多雨中国高的学子有理由相信：牛剑梦，原来并非想象中那么遥远。

2020 届的毕业生薛子豪，中考后本来已经进入了雨花台中学普通高中就读一年级。

高一上了 7 个月后，通过多方对比和审慎考虑，他便和家人做了个大胆的决定：转为上雨中国高，冲刺国外一流大学。

一年后的暑假，他便获得了雅思好成绩；同时凭借扎实的学科基础，在与吴雷老师充分沟通后，进入到校内的牛剑遴选培养项目。

2 年不到，他凭借物理 A、基数 A*、高数 A* 的好成绩向英国剑桥大学、伦敦大学学院、曼彻斯特大学及爱丁堡大学发起 ' 冲击 '。很快，他便迎来了人生的 ' 高光时刻 '：英国帝国理工学院电子电气专业的录取通知书如约而至。

对于未来，他清楚地知道：梦想让生活更智能，变相推动行业发展。

从开始懵懵懂懂考所好大学就成，到定位学工科并锁定电子电气专业方向，薛子豪坦言是受高二春假社会实践公益周去天津参加为期一周的 ' 人工智能项目 ' 影响。' 

春假参加中科院项目

那是个中科院识别面相的小组项目，通过做小车实现达到的目的。我和另一个女生完成设想的小车后，接着分别实现了识别、跟踪、定位和识别火源等功能。

希望作为生活场景中，精准定位火源并消除隐患的智能产品。从制定计划到实现设想，再到不断完善并设计出产品雏形。里面涉及编程和组建原理等。' 

薛子豪回来后，就对编程产生了浓厚的兴趣，经过与吴雷老师的进一步沟通，最终下定决心致力于往人工智能领域发展。' 

任何通过电力控制的机器，都需要通过电子电气产品插线充电、供电，从而实现人们设计的理想功能。比如现在家里的智能音响很普遍，让产品变得更加智能化是个趋势。我希望能了解并变相推动人工智能行业的发展。'

薛子豪（右二）参加物联网设计大赛

国高最大的不同是不仅学知识，还学习了解和应用过程。

性格开朗、善于表达的薛子豪对比普高和国高两种学习生活的区别时表示：国高除了学习，还有更多活动机会，比如帆船队、欧盟互访等。这里的学习不仅是学知识，而是还会学习了解和应用的过程这些对学术课程或者做项目都有帮助。'

 比如物理学科中起始知识电路学习，是通过电路分析、搭建实现传输能力让我学会了分析生活中案例背后的物理原理。' 

薛子豪发现：以前学习的具体知识点不记得了，但是遇到实际问题时，自然而然地就能顺着思路解答出来。这是或许就是思维训练成习惯、内化于心的结果吧。

说起英语进步 ' 神速 ' 的原因，自称普高时期英语并非很好的他称：这里的语言学习环境更轻松，而非简单应试刷题。' 

外教很亲和，把我当朋友对待。每当我想偷懒时，' 单词女王 ' 王柯老师总能针对我的薄弱项，和我斗智斗勇、变着法子 cue 我一下。' 写作和口语谈亮老师帮我制定学习方针后，给我大量真题模板和方法，在大量练习的基础上教会我进入我自己的语言表达内容。这些需要反复理解和执行计划，不是靠刷题刷出来的。'

我国教育学大家叶圣陶先生曾说：教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

在雨中国高，也有这样的一群老师们，他们不断提升自己的教学水平，关注学生的兴趣发展，帮助每一位同学找到自己的兴趣所在，将其转化为源源不断的学习动力，助推每一位学生在探索自我、探索世界、探索未来的道路上不断前行。

我们也期待着雨中国高的学生们，能在这样开放多元的学习氛围中，充分挖掘自己的潜能，成长为一个自信果敢、顽强拼搏的优秀人才！