疫情当前，网课大军纷纷来袭，网络戏言“中国正在进行着全世界最大范围网上在线学习的实践”~

屏幕一端的“教师主播”意气风发，另一端的“学生粉丝”求知若渴，面对全新的上课模式，一起来看看我们雨中国高G10学术英语组用了怎样的“十八般武艺”，与学生齐力“奋战”，共渡难关——

寒假期间网上教学启动的“号角”一吹响，雨中国高教师们就纷纷行动起来，加班加点制定网课安排计划，克服种种困难众志成城，化身“网络活跃分子”，为国高学子们讲解知识、答疑解难。事发突然没有教材怎么办？纯手打！没有课堂练习？自选材料进行互动！

教师手工排版

“网络教学中有诸多不便，但老师们为了给学生最好的学习体验，任劳任怨，加大了很多工作量，例如姚常玉洁老师纯手工按照课本上的模版将文章按照课本制版，语法课没有课本和练习，李雪虹老师手动选择各种材料，结合现实情况布置作业、进行课内互动，听力课因为格式较多，王颖老师采取拍照的方式展示给学生，分享细节的听力文本。”G10英语组组长王琳琳老师介绍说到，G10学术英语组教师群策群力解决了线上教学的诸多不便，从上课点名到作业上传，一直努力抓好网课的落实工作。

因为是线上授课，板书和延伸材料无法很好地呈现，课上互动也难以如教室中那样便捷，G10学术英语组老师们线上研讨、准备焦距、测试平台、摸索互动性强的网课教学方法等等，以确保录播课程中同时保证课堂互动性，带给学生更好的学习体验。“我们讨论了多种方案，结合了各个学科特点，采用课前的预告，多形式的签到考勤，课内的练习和分享，课后的抢答，课后检查笔记、检查语音，以及用文字，发照片，发语音等形式进行答疑，同时课内练习也设置了提交时间，以保证学生听课效率和专注力。”王琳琳老师介绍说到。 

 黄黎雪老师

  听力课作业

面对新的上课方式，许多同学都在适应的过程中尽可能多的保持着和老师的沟通，以保证自己的学习质量。这两周下来，感受到了网课的便捷之处，同学们的学习热情也在他们一次又一次的课堂参与和课后沟通之中凸显出来。所以说，想要变得优秀的人总是能够顺势成长，不放松对自我的要求，不断努力。

——黄黎雪老师，中日班、G10D、G10A听力教学

在疫情期间的在线课程中，老师们积极思考各种办法，让学生按时打卡。有问卷星二维码扫描打卡功能，有QQ群接龙功能，有QQ群投票功能。经过几轮对比，我最终选定了QQ群投票功能。该功能比较直观，而且可以保证推送给所有学生，并且可以花小心思增加趣味性，充分调动学生打卡的积极性，也活跃了课堂气氛。此外，QQ的作业功能也非常好用，老师可以在线收作业、改作业，并且进行文字、图片和语音点评。

——李雪虹老师，阅读、语法教学

 通过这几天的教学，课内与学生互动主要是通过教师提问来进行，提问的问题范围为本节课教学内容。在采用课堂提问后，学生的听课专注度明显提高。其中最为典型的例子为中日班C班聂思明同学，在一次课堂提问点名回答问题中，他未能及时回答问题，解释为当时在吃饭。但自从那次提问后，每次reading课堂提问，只要点名指定他回答问题，他必定及时回答。即使是要求前10名同学回答正确的加分的题目，他能做到迅速回答问题，甚至是第一位回答。其实这样类似的同学很多，每当“前5名或前10名回答正确” 加分环节，学生的回答积极性很高，甚至还有同学为了及时回答问题订闹钟，开了QQ消息提示音。据我观察，在上节课第11名回答的同学会为了“一雪前耻”，下节课的听课专注度与回答问题积极性都会比较高。但是，需注意要对该学生及时予以安慰，加以鼓励。

——姚常玉洁老师，中日班、G10B阅读教学

在线学习的好处应该充分利用，办一些平时办不到的事情，听别的同学的朗读语音也给自己提供了复习机会。

——王颖老师，听力、语法教学

备课时将课程内容中的分享和讨论考虑到

网络授课的情况下课前的准备工作非常繁多，需要在录屏时卡好时间，很多时候录了好多遍才能满意。录课时考虑到课内的练习，互动和分享，这些内容都要提前设置好，甚至设定好具体时间，随时关注学生群内的互动，给予反馈。课后的抢答和反馈，包括最后的统计工作都是很要命的，但是看到学生能够积极参与，有所获得，就觉得一切努力都值得。

——王琳琳老师，阅读教学

当书房变成了直播间，老师开始“云上课”，

为了保障网课效果，国高教师们可谓使出十八般武艺，

不断“打怪升级”，让“云教学”尽可能完美。

用责任诠释自己的岗位职责和教育价值

也让特殊时期的学生学有所得、学有所成

宅家不停学，宅出正能量

期待开学后，遇到充满能量的你