伦敦艺术大学中央圣马丁学院、坎伯韦尔艺术学院、伦敦时装学院、爱丁堡大学建筑设计、格拉斯哥艺术学院服装设计、拉夫堡大学工业设计、新南威尔士大学建筑设计、皇家墨尔本理工工业设计......雨中国高艺术生们在接连不断的OFFER雨中

用艺术的语言缩短梦想与现实的距离

累累硕果的收获源于日积月累的沉淀

源于艺术特色课堂上的理念汲取与实操体验

源于Art Workshop中的交叉体验与灵感碰撞......

那些理解世界的思路与愿景

那些从灵魂洪流里孕育而成的创想

那些独一无二的思考与情感

在艺术学习中得以演绎

关于Art Class，国高学生们有话想说......

At the start of the semester I asked  my G12 A art class students that what they want to do in the future, they all talked about their future universities, majores and possible jobs. There were few of them that wanted to attend art school and few others that were not even into art. So, as their teacher I needed to think of something which interest them and be useful in their future path.

艺术外教Ladan

The first key skills for 2020 are 1. Complex problem solving, 2. Critical thinking, and 3. Creativity. To meet these “Think out of the box”was chosen as the key element  and the theme of all art projects, to help them poke their creative and critical thinking nerves, it was designed to challenge them  and help them to find new ways to create and improve their designs .

小模型 装置艺术

They might had struggled at first, but it helped them to blossom. In my eyes they are not G12 art class students, NOW they a group of artists who learned to be in charge of their own creations and improvement.

I can’t be more prouder .

——艺术外教Ladan

在艺术教学中，我们一直很注重中外教的沟通合作和理念融合。雨中国高的艺术中教都具备良好的海外艺术教育背景，对艺术教学具备一定的国际视野，教学方式新颖多样，且注重中西文化交流。我们的中教老师会主导教学内容设置并注重教学节奏的把控。在备课和项目活动设计时，我们会邀请外教共同商讨教学细节以及活动环节的设计——如何更能激发学生的学习兴趣，将中国学生的心理和行为特点与外教进行交流，以确保我们的课堂是有营养的，且有趣的。

正如Ladan的描述，外教的教学目标更多会通过与学生进行沟通讨论而确定。教学方式上，在艺术学科外教的课堂会更侧重让学生动手以及相互合作，同学们又要完成手工作品又要准备presentation，格外忙碌也格外热闹。另外，外教老师会提供学生他们文化背景下的视野和角度，在教学上也会比较灵活。他们会结合节日或者事实给学生出“难题”，以启发我们的学生进行创作。

艺术教学注重学生的个性发展和创意思维的培养，学生不仅能得到美的享受，更要在欣赏和创作中学会思考。我们希望通过我们的课程，能够让我们的学生对不同地域的文化更开放更包容，同时也能够通过学习和创作对我们民族的自身文化和艺术审美充满自信。

——艺术组学术组长赵然老师

雨中国高艺术课程项目

雨中国高为有志于学习艺术设计相关专业的学生推出了艺术特色课程，着重培养学生的创造性思维和美学素养，全面专业的艺术课程之外重视学生的设计思维和审美体验实践，兼顾艺术生的专业咨询及未来职业生涯规划指导，帮助更多学生成就艺术名校梦想。