作为中国第一所“领导力高中”，雨中国高开设《杰出青少年的7个习惯》课程，在不断探索中逐步形成了雨中国高特有的素质教育课程体系，引起社会各界的广泛关注。10月20日，应南京电视台《教育头条》栏目邀请，雨花台中学国际高中主任吴威先生与汉晟国际教育董事长郑晓春先生、雨中国高师生作为嘉宾接受采访，并针对素质教育实践进行了现场讨论。

访谈现场

在节目录制现场，吴威主任、郑总以及雨中国高黄静瑶老师、Yvette同学，共同围绕培养21世纪人才素质教育的主要内容，以雨花台中学国际高中全人教育的实践、探索为例，就学校引进的《杰出青少年的7个习惯》课程、教育实践与学生收获等话题深入进行了交流。 

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植入素质教育课程优化教学体系

雨中国高主任吴威先生

作为全国第一家面向在校学生开设该课程的学校，雨中国高引进素质教育课程作为必修课，将其融入高中教育中，是深入贯彻全人教育的一次有益尝试，也是一次积极主动的突破，对推动国际教育的改革发展有着重要的启示意义。 吴主任在访谈中表示，“我们国际高中的学生三年后的目标是出国读书，能够让他们更好地、更早地适应国外的教学模式，更好地把自己的能力特别是综合素养展现出来，这一点显得尤为重要，7个习惯的课程恰恰匹配了我们的诉求，也促使我们很快地将该课程植入到我们的教学体系中”。

雨中国高被授牌为杰出青少年的7个习惯践行学校

作为全国首批7个习惯教育版的认证讲师，黄老师认为教育不是灌输，而是引导，“雨中国高所有教职工都做了7个习惯的培训，率先实践7个习惯，以身作则，在教学中，我们以学生为主导，以朋友的身份和学生共同学习，在讨论的过程中发现学生的智慧”，黄老师介绍说。

 雨中国高黄静瑶老师

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完善教学体系 综合提升学生素养

雨中国高《杰出青少年的7个习惯》课堂

“我们的学生也是多样性的，但是欠缺沟通的能力，不懂得主动表达，这些在素质教育里都是迫切要得到解决的，通过能力素养的提升，学生在现在乃至未来求学也能得到更多的机会，”吴主任介绍说，7个习惯的课程在学校开设至今两个月有余，有别于以往的素质教育的喊口号、心灵鸡汤，7习惯搭建了非常完备的素质教育体系，让学生在学习的过程中主动地分析案例、去辨析，对于学生来说更容易接受，在耳濡目染后学生能运用到行动中去，在潜移默化改变、成长。

雨中国高G11年级Yvette同学（右一） 

“看到标题时会觉得是心灵鸡汤，但学习下来后，发现它不仅仅是口号，是真的教授方法、以及实际运用，不仅仅是理论”，雨中国高G11年级Yvette同学表示说，通过学习7个习惯，她学会了从自身出发，积极主动地思考问题、解决问题，并举例细说她是如何运用7个习惯中积极主动、以终为始、要事第一的原则协调学生会、雅思、编辑部、学术考试之间的关系，在短时间内高效完成各项任务，“同时，在学习上，时间管理也非常重要，要事第一原则教会我们如何平衡多项科目的学习，这对于我们学习习惯的培养非常有益”，Yvette说到。

 汉晟国际教育董事长郑晓春先生（右）

在访谈中，汉晟国际教育董事长郑晓春先生也对《杰出青少年的7个习惯》课程进行了全面的介绍，他表示，柯维博士的7个习惯是从大量的成功人士身上研究、总结而来的，整个7个习惯的学习是一个发展过程，从依赖到独立的个人成长，再到相互合作的双赢思维，最后不断更新，这与全人教育24个核心要素是非常契合的，并且提供了很好的落地方法。

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学校、学生与家庭的全员学习、终生学习

家长沙龙课上

学校高度重视学习能力的培养，这一点在雨中国高秉持的宗旨“帮助身边的每一个人成为终身学习者，并体会到学习的乐趣”中有着深刻的体现，“从国际部创立开始，我们就要求老师、学生明白我们的理念，那就是终身学习，包括也希望我们的家长也能成为践行者，只有我们大家都本着自己是个终身学习者，才会以学习为乐趣”，吴主任介绍说，培养习惯是一个过程，父母的言行也会对学生习惯培养有所影响，郑总也表示说，“7个习惯整个课程无论是对学生还是家长都是非常有作用的”，学校通过开设家长沙龙课程帮助家长学习、实践，改变教育理念与家庭教育方法，这也是雨中国高对7个习惯的更进一步学习。

“7个习惯的课程旨在实现学业成绩、个人能力、校园文化三个方面的综合提升，这样才符合21世纪人才培养的目标”，也正如郑总所说，7个习惯的学习会指导学生培养现今时代所要求的技能，形成均衡发展的核心素养，成为自己的领导者，这也是雨中国高希望通过引进外部力量以支持学校教育，更好地帮助学生成长的目标。