如果说学习是一场终身的旅行，那么旅行，也是一种别样的学习，寒假期间，雨中国际部冬季游学活动如期开展，G10年级百余位同学在老师、工作人员的带领下，飞往“亚洲教育之都”——新加坡，近距离感受了这个多种族、多文化融合国家的独有魅力。

 六天的边走边学，风格迥异：既参观了象征新加坡不断跟随时代变迁和持之以恒精神的鱼尾狮公园，了解新加坡的历史文化；又观赏了星光水火大汇演“时光之翼”，震撼的视觉盛宴展现着新加坡现代文明的繁华；滨海湾花园、植物园的游览更是让同学们深刻认同“花园城市”的绿色之美，热带岛屿繁茂的缩影展示了最优秀的热带园林艺术，可持续发展理念体现出新加坡作为“花园中的城市”的精髓；

游学中，学生们还走进魅力十足的小印度，深度体验了新加坡多元种族和睦相处的文化，与多元宗教互相尊重的包容；参观新加坡国立大学、南洋理工大学，感受名校氛围，激发学生潜意识里的“要好、要强”情绪，树立远大志向，像G10A1班Torres说的那样，“国立大学、南洋理工两所名校充满了文化气息，或许已经成为了很多留学生的梦中地。”

 
学生感触

除了从自然景观、人文历史、美食娱乐等多方面深度感受新加坡多元文化外，在旅程中所见的“高标准”国民规范让同学们记忆深刻，有所深思。就如G10A1班Rainy说的，“新加坡是个多元化的国家，在那里，我看到华人、马来人、印度人及来自欧美的白人游客。人种虽多，但不变的是每个人都有很强的自觉性。从下飞机起，令我惊叹的不仅是环境优美宽敞的新加坡机场，还有安静的游客们，在那里，你会被高素质、高文明的氛围所感染，自觉维护好中国人的形象。”身处于如此环境中，同学们深有触动，不由自主地受到新加坡的有序规范影响，端正自身言行举止，同样以高标准来要求自身。

对于新加坡这座多元、和谐、现代、有序的魅力城市，同学们也都有各自的感悟：

在新加坡，让我最难忘的是，地上没有一片垃圾，新加坡严格的法律让人敬畏，城市建设很精妙，因为土地限制，从天上建到地里，甚至车库都是立体的，导游曾说新加坡人造的设施，不仅一个用处。新加坡的水采用的是“反渗透技术”，路边的水龙头的水可以直接饮用。

——G10A1 Tom

新加坡这个地方没有让我失望，身边不仅有朋友的陪伴，还有尽收眼底的风景。不管是人来人往的街头，还是严格的规矩，都能感受到新加坡的优雅与不凡。不是刻意地墨守陈规，而是自然地形成。

——G10B2  Cici

新加坡课堂体验

↑MDIS课堂体验→课堂互动

旅程中，新加坡MDIS学院是此次游学的重要一站。通过体验新加坡本土课堂，感受新加坡既与欧美国家接轨又有自己的独特之处的教育风格， 通过与新加坡学生的共同学习、互相交流，并且在交流中，新加坡学生中英双语的熟练运用和严格规范自我的品格潜移默化地感染和带动着中国学生，除了收获知识，更洗礼精神。

 此次游学中，各班班主任都随班前行，对于同学们的表现，班主任们都给出了极高的评价：

本次新加坡游学期间，我看到了我们团学生的自我约束能力，自我管理能力，学生们都能在要求的时间抵达约定的集合地点；同时也看到了各小组组长的责任意识，他们游学期间能主动检查组员是否到齐，督促并及时提醒身边同学，最大限度地减少了安全隐患。

——G10A1班主任 徐淋淋老师

花园国家新加坡的崛起给我们很多启示，很多地方尤其是城市定位，管理者战略性的发展眼光以及民众的勤勉洒脱都值得我们所有人学习。我班同学在此次游学中表现出来的自律和集体精神让我十分骄傲。

——G10A3班主任 朱丽莉老师

新加坡游学活动，让学生们增长了见识，培养了自我管理能力，为今后中长期的游学活动积累了很多宝贵的经验。

——G10B2班主任 王薇老师

在本次游学旅行中，学生们见识了新加坡的城市美景、文明素养和多元文化，丰富了知识，开拓了眼界，将“万卷书”融入了“万里路”。游学旅行中，如何解决团队中的相处问题、如何勇敢地和当地人交流，都是考验学生们的时候，经历过后，我们惊喜地发现，学生们有能力独立解决问题，妥当地照顾好自己，且在团队出游中学会交流与沟通，学会团队协作精神，这也正是国际部一直贯彻的素质教育理念的具体落实。新加坡游学开启了G10年级学生们在国际部的游学首航，接下来，他们还将继续充实自我，提升个人学术能力与综合素养，期待下一场的英、美、澳、加交换生旅程！