青春期，作为人生的转折点，它既是青少年的，也是父母的成长课题。带着青春期的家庭教育难题，上周四，25位家长走进了雨中国高第五期《解密青春期养育》系列家长沙龙课堂，在正面管教讲师、高一年级部主任黄静瑶老师的引领下，共同学习教养孩子的有效技能，接受为人父母的“职业培训”。

正面管教讲师、高一年级部主任黄静瑶老师

关于《解密青春期养育》

通过不断地探索、实践，雨中国高家长课堂形成了以正面管教为主题的一系列完整的家庭教育课程，并于2017年2月首次开课，通过共同学习、分享与实践，帮助家长建立正确的家庭教育理念，给出切实有效的教育技巧指导，发挥家长在家庭教育中的积极作用，至今已开展至第五期。

“观念的更新是改变的第一步，而行为的转化则是持续的过程，正面管教能够帮助我们行为跟上观念，成长为高效能的父母”，据黄老师介绍，“正面管教”是既不惩罚、也不娇纵的养育方法，让家长建立起和善而坚定的态度，并掌握多种解决问题的有效方法，培养孩子自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力。

课堂内容

第五期《解密青春期养育》系列沙龙课程在众多家长的期盼中如期开讲，在连续的七周的学习中，25位家长将组成互帮互助小组，在养育青春期孩子的路上携手并进。

在第五期家长沙龙课程的第一周学习中，家长们通过课前与孩子共同完成“作业”，和青春期孩子建立起联结，并在课上通过特殊设计的活动和环节，例如：情景再现、实例模拟、角色扮演、头脑风暴等，共同描画“典型父母”、“理想的父母”、“典型青春期孩子”和“理想的青春期孩子”的特点，总结归纳得出“孩子的期望与挑战”以及“家长的期望与挑战”，从而探讨、学习如何更好地成为父母，更好地爱、理解、陪伴孩子。

家长感悟

两个互动体检给我印象深刻：

一是扳开握紧的拳头，得到任务时，就觉得这是一个基本不能完成的任务，很难，我采用了分散对方注意力和呵痒的方式，但只扳开了大拇指，以失败告终。当老师宣布这个活动的真正意义是说明你越用劲对方也会更用力地抗拒，双方是一种对抗的关系，那是无法扳开的，由此引出了正面管教的一条重要原则就是和善与坚定。在坚定遵循规则的同时，用和善的态度和方式，才能与对方更好地交流合作最终解决问题。

二是家长和孩子角色扮演，以三种不同的态度处理同一个问题，虽然是第一次做这样的扮演活动，我没能完全投入到角色里，但从扮演孩子的伙伴身上我还是看出了自己不同的态度造成对方的不同反应，最后从伙伴的分享里，知道了最后一种和善的态度让孩子愿意开口和我交流，感受到了用这种方式处理问题的益处。

从角色扮演中，我也体会到在和孩子相处中，我没有完全将自己的真实情感表达出来，我自认为站在了孩子的角度，想他所想，其实只是我对他的一种担心，我没有把自己的情感和想法直白地表露出来，只会让孩子不清楚我的规则而感到不知所措和迷茫，这是我今后需要注意和改正的地方。

——第五期沙龙家长学员

教学特色

雨中国高家长沙龙课堂采用有效、生动的学习方式，不是常规培训中“师对生”的教授和学习，而是基于“个体心理学”的充满实践活动的课堂，用“科学理念”和“群体智慧”，在课堂上演练实际生活中的问题，让每位家长充分参与、主动思考、保持理智，通过多种方式实践进而内化为自己的扎实力量。

家长感悟

课程在四个方面给我的启示：

一是书中的理论知识，把分散的思维提炼成精华的语言，用准确的词汇给予我们精确的理论。

二是老师的归纳引领，用简洁明了的图示和列表，把平时我们虽在意却缺乏总结思考的方面，有条理的列示出来，让我们有了整体的概念，明晰了思路。

三是课堂的互动体验，设置了多个互动体验环节，在实际操作中，在家长和孩子的角色扮演中，在多种相处交流模式的演练中，更深入地感受到正面管教的力量，触发心灵地理解何为正面管教，今后我们该怎么做才是正确的。

四是学习分享和交流，课堂上每个家庭的教育分享和交流，让我们直接感受了不同家庭不同的教育方式，互相学习，取长补短；课后老师的指导和成长分享，实用的小案例，让我们在学习理论知识的同时结合案例更好地理解和学习。

——第五期沙龙家长学员

课程目标

“父母是孩子的第一任老师”，家庭教育的重要性不言而喻，正值青春期的学生尤为需要家长与学校共同配合，从学术成绩、性格培养、素质发展等多方面起到正向引导。

在为期七周的连续学习，家长课堂将秉着帮助身边每一个人成为终身学习者的宗旨，搭建起相互鼓励、一起学习、共同成长的家长平台，帮助家长建立正确的家庭教育理念，成为养育自己孩子的专家。

家长感悟

参加家长课堂给我最大的触动就是清楚看到了孩子背后的自己。一直以来自我感觉良好，感觉和孩子关系也不错，总觉得孩子有着强烈的依靠心理，而且很会偷懒，和孩子沟通后发现主因在我身上。

 我问她妈妈出差不在家的时候你是怎样的，会迟到吗，会要爸爸督促你吗？她说不用啊，你不在家都是我自己，每天到点就会醒，作业也不要催的，我就说那我为何我在家就不一样了呢，早上要催好几遍才起床，她说你回家就是不一样啊，有得靠了呀！我竟无言以对，无意之间就变成了包办妈妈。还有我会不自觉地用别人家的孩子对比自家孩子，尤其是成绩，这就形成了沟通障碍，也是我需要解决的问题之一。现在孩子兴趣广泛也是我们家长一手造成的，总希望她方方面面都有涉猎，这样也自然就耽误了学业。

这次家长课堂后的几天孩子也是特别忙，几乎没有时间回忆过去的事情，周末的商赛让我们之间又多了话题，之前由于经济学课程的原因说她由于对经济没概念，所以不喜欢这门课程，鼓励她参加商赛之后虽然忙了一天，回来也没抱怨时间不够用。希望在课程的学习和练习中我能学会更多合适的沟通语言，多多听孩子讲述，听而不评判，先跟着孩子的思路，引导她说，说的过程自然就是她总结和消化的过程，毕竟一天的商赛信息量很大，我是利用她洗澡时间在浴室交流，隔着浴帘她说得很开心我听得也是津津有味。

课后的读书和思考我发现了我的困惑点，是要短期教育成果还是长期教育成果，这个点恰恰是国内教育和国外教育的冲突点，我们对于孩子的教育基于国内教育思维，看到一时成绩不佳就很着急，总感觉孩子没有一个长远的目标，其实反观自己也是到了四十多岁才知道自己真正需要的是什么，成功和优秀是中国人最喜欢的培养目标，我也一直觉得没什么问题，这个也是教育的方向，随着孩子年龄增长，发现孩子虽然不是学霸，每天好像也挺快乐的，又开始担心她是不是幼稚，是不是藏起了自己的内心世界。

看来许多的想法和思考是要在课程的逐步展开中自行寻找答案，期待下一次课程。

——第五期沙龙家长学员

让我们一起从和善而坚定开始，学做智慧父母，养育青春期孩子的路上，我们携手并进共成长！