家庭教育与学校教育的紧密相连是国际部素质教育的一个突出特色，是雨中国高落实“全员、全面、全方位”育人目标的一项重要举措。在进一步密切家校联系的进程中，雨中国高不断加强与家长的教育配合，帮助家长通过学习、实践，改进教育理念与教育方法，提升家庭教育品质，为学生营造和谐、积极的成长环境。
《解密青春期》家长系列沙龙课程是雨中国高为帮助家长提升家庭教育质量所举办的特色学习沙龙，帮助家长客观分析、解决问题，将深厚的理念转变为接地气的实际运用。
该系列课程至今已进度过半，每一节课后家长们都纷纷表示获益匪浅，作为沙龙的主讲教师，在四次课的教授后，对于家长在其中的巨大成长与提升，黄静瑶老师也表示，“在与家长们的交流中，很高兴能够帮助到家长解决教育烦恼，我也能够从中与大家互相学习，一同进步。”
讲师课堂评价
我们的解密青春期养育家长沙龙课程已经完成了4次课程。家长对每周一次、每次3小时的学习和互动时间特别珍惜和享受。所有家长除了特殊情况都坚持全程参与，甚至有的家长当天生病了身体不舒服，无法参加3小时，能来1个半小时还是坚持来参加课程，觉得是开课前的约定，克服困难也要尽量参与。一位非常忙碌的爸爸，家距南京一个多小时车程，每周四晚上推掉所有事情，早早来到学校，课程结束之后又匆匆赶回家，他说：“只要自己觉得是很重要的事情，一定能抽得出时间。”
课堂——全新“体验式”课堂
全新的“体验式”课堂学习方式，是我们正面管教课堂的特点。大部分家长是第一次进入“体验式”的课堂，4次课下来，家长们对课堂的形式、流程和节奏都已经非常熟悉，很享受这样的学习模式。课堂上在场的每一位家长通过自己的参与真正建立起了互相尊重、合作、鼓励的课堂氛围。
![【雨中国高家校联系】在学习中不断进步的家庭教育]( "【雨中国高家校联系】在学习中不断进步的家庭教育")
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当家长问 “我说的对吗？我遇到这个问题大家说应该怎么办？”的时候，我们首先鼓励家长说说自己是如何处理的，然后回顾一下可以使用我们的课堂中学到的哪些理念和方法，帮助到家长解决这个问题。当家长有了“错误是绝好的学习好机会，从错误中学习，有不完美的勇气，一次进步一点点”的态度，也能学习去鼓励孩子也鼓励自己。分享自己遇到的挑战和问题不但可以帮助到自己，同时也给了别的家长借鉴和启发，间接帮助到别人，这也是我们课堂的归属感和价值感体现。
作业——与孩子的互动
课后除了阅读任务，我们还会留有与课堂讲到的理念相关的实践作业：相关章节阅读，与孩子共同完成讨论，请孩子帮助和提醒自己更好地成长。
第一次课后作业：
倾听：请家长用心倾听，这和凡事都认为孩子在跟自己作对有很大不同，当孩子说话，家长试着不评判，不反驳，仅仅听着就可以了。
请回到家以后告诉孩子： “我正在上课，我想学习做个更好的家长，但有的时候我会害怕，担心自己做不到。我在努力改变自己，当你发现我又回到老路上的时候，你能提醒我吗？” 请孩子留意父母所做的努力，家长和孩子还可以约定一些暗号来提醒家长（例如，当家长没有倾听的时候，可以用手指指耳朵，或者把食指摆在嘴唇边“嘘” ）
第二次课后作业：
1.传递爱的信息：我爱的是你本来的样子，可以用语言，短信或小纸条告诉孩子“我爱你”，每天至少一次。
2.讨论 “十几岁孩子对父母提高沟通技巧的建议”，请孩子添加TA的建议，也可以一起制作适合自己家庭的沟通技巧清单。
3.拿出“错误“工具卡，完成上面的第三点，和孩子每天（或每周）分享今天（或本周）犯的一个错误，以及从中学习到了什么。
第三次课后作业：
1.幽默：对于中国家长来说不太容易，邀请家人一起讨论什么事幽默，当孩子说话的时候，家长练习倾听，不评判，不辩解，不纠正。
2.了解孩子生活态度取向。
第四次课后作业：
观察孩子的优点，每一个小进步，记录下来，用“鼓励三部曲”反馈给孩子。
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除了课堂时间，每周进行一堂主题微信课，补充讲解和分析课上的理念，家长在家实践之后在学习群里反馈，大家一起讨论和改进。
成果——不断改善的亲子关系
家长们的状态和孩子的沟通方式、亲子关系、家庭关系，和第一次课相比有了很大的改善。他们身体力行，让孩子看到，我们也在学习如何做更好的自己，做更好的爸爸妈妈；我们结束一天忙碌的工作之后也要抽时间自我学习，完成老师布置的作业。
有的孩子在第一次课前听到爸爸妈妈来参加家长沙龙课程，持反对态度，或者怀疑和观望的态度。而现在，这些孩子感受到了爸爸妈妈来参加课程不是为了学习“更厉害控制管教”他们的方式，看到爸爸妈妈的作业是：闭嘴，倾听。当孩子说话，家长试着不评判，不反驳，仅仅听着就可以了；孩子的反馈是，妈妈你好像最近不唠叨我了，不像唐僧了嘛。
当他们看到爸爸妈妈的作业是：每天对孩子表达“我爱你”。刚开始有孩子会说：怎么会有这么肉麻的作业呀。现在是：笑嘻嘻的看着爸爸妈妈。或者会说：我知道，我也爱你啊。
之前和孩子无论说什么都得不到回应的爸爸反馈： 我试着用课堂学到的方式和孩子搂搂肩膀进行情感连接，和他谈谈感受，用启发式提问和他聊。他现在会和我说很多以前都不会说的事情。感觉很开心很奇妙。
有的爸爸对妈妈说：你去参加学习还挺好的，最近你的脾气变好了，我们整个家庭氛围也轻松欢乐多了。
当家长掌握越来越多的理念和工具，并且在课后与孩子相处的过程中去积极运用，就会一步一步朝着我们课程的目标靠近：激发父母内在的智慧，让父母成为养育自己孩子的专家。